简洁的心情不好的签名汇总96条 不开心情绪低落

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**2017年冬天，我偶然发现班级群里的个性签名开始频繁出现“心情不好”四个字。**

那天清晨，我裹着厚重的羽绒服走进教室，窗外的寒风裹挟着细雪扑在玻璃上。班主任把新到的教材放在讲台上，教室里此起彼伏的咳嗽声和铅笔划过纸张的沙沙声交织在一起。我低头扫过手机，班级群里突然刷出一条消息：“今天心情不好，只想发呆。”这是第一个信号，像冰层下裂开的缝隙，让我意识到某种集体情绪正在蔓延。

**“心情不好”最初只是朋友圈里偶尔出现的短句，后来却成了2017年冬天的日常。**

那年我刚升入高中，课业压力如潮水般涌来。数学月考失利后，我看到邻座小林在课桌上用圆珠笔涂鸦：“心情不好，数学题像雪片一样落进心里。”他的字迹歪斜得像被风吹乱的树枝，却让我想起去年冬天母亲在厨房里熬中药的场景——她总说“药香能驱散寒气”，可我分明看见她把苦涩的药渣偷偷倒进垃圾桶。那时候的“心情不好”是模糊的，像一层薄雾笼罩在课桌之间，直到某天午休时，我无意间瞥见班长在黑板上写的“心情不好，但依然要认真听课”。这句话突然让我喉咙发紧，原来大家都把“心情不好”藏在了日常的缝隙里。

**2017年12月的某个傍晚，我目睹了“心情不好”如何从文字变成现实。**

放学时，小林独自蹲在操场边的梧桐树下，他的校服口袋里露出半截橡皮，那是他第三次用完所有橡皮后才意识到自己已经把橡皮磨成了粉。我蹲下身，他突然把脸埋进掌心：“我爸妈说我不该把学习当成唯一的寄托，可他们不知道，我每天晚上都在偷偷看那些‘心情不好’的签名，就像在黑暗里找到一点光。”他的声音被风卷走，我却听见了某种共鸣。那年冬天，我们班有七个人在朋友圈发布过“心情不好”，他们或是在数学公式里寻找答案，或是在物理试卷上画满问号，仿佛这些符号能替他们说出无法启齿的烦恼。

**直到2018年1月的某个清晨，我终于明白“心情不好”背后藏着怎样的孤独。**

那天早读课，我翻开语文课本，发现小林在书页空白处写满了诗句。他把“心情不好”四个字涂改成“心事如雪”，还用蓝色圆珠笔画了朵枯萎的梅花。我问他为什么，他却把课本合上，说：“去年冬天我爸妈离婚了，我不想让任何人知道。”那一刻，我忽然看清了那些“心情不好”的签名——它们不是简单的抱怨，而是被寒风冻住的叹息。我们班的文艺委员在日记本上写“心情不好，想把眼泪冻成冰”，她后来告诉我，那是她第一次看到父亲的遗书。这些签名像散落的雪片，悄然落在每个人的肩头，融化后却留下深不见底的沟壑。

**2017年的最后一天，我们终于学会了用另一种方式告别“心情不好”。**

那天傍晚，我看见小林在操场边用粉笔画了一棵巨大的树，枝干上密密麻麻贴满同学们写的“心情不好”签名。他站在树下仰头说：“这些字太沉重了，我想把它们变成叶子。”我们轮流在树干上写新的句子：“心情不好，但阳光依然会照进教室”“心情不好，却在物理公式里找到了星星”“心情不好，只是暂时忘记怎么笑”。当夜幕降临，我们用彩灯把这棵树装点成银河，那些曾经冰冷的字句在灯光下泛着暖意。后来我才知道，小林用三个月时间收集了全班的签名，他把它们编成一本诗集，书名就叫《2017年的雪》。

**那年冬天教会我的，是“心情不好”也可以成为照亮彼此的星光。**

如今每当我看到“心情不好”这样的签名，总会想起教室里那个被雪覆盖的清晨，想起小林用粉笔在黑板上写下的诗句，想起我们如何把沉重的字句变成温暖的叶子。2017年的“心情不好”不是终点，而是通向理解的起点。它让我们明白，每个人心里都有一片雪原，但只要愿意分享，那些被冻结的孤独终会化作春天的溪流。当我们在社交媒体上写下“心情不好”时，或许也在悄悄告诉世界：我正在经历一场漫长的寒冬，但我依然相信，雪落之后会有花开。