学前班务工作总结 学前班班务计划上学期

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**学前班班务工作总结**

**场景：五感描写（约200字）**

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒在课桌上，带着些许暖意。空气中飘着淡淡的消毒水味道，混杂着孩子们的奶香味，让人感到安心。窗外的蝉鸣声此起彼伏，与教室里此起彼伏的欢笑声交织在一起。我站在教室门口，看着孩子们整齐地坐在小椅子上，手里拿着彩色的画笔，眼神中充满期待。他们的笑声像风铃般清脆，每一句问候都带着童真与活力。这样的场景让我想起刚接手这份工作时的忐忑，也让我感受到教育的温暖与责任。

**初遇：事件开端（约300字）**

第一次走进学前班教室，我便被孩子们的热情包围。他们像一群小麻雀，叽叽喳喳地围着我问东问西，仿佛我是一位新来的魔法使者。我蹲下身，与他们平视，用简单的话语介绍自己，孩子们的脸上立刻绽放出灿烂的笑容。然而，工作远比想象中复杂。我需要制定每日的活动计划，安排孩子们的吃饭、午睡、游戏和学习时间。同时，还要与家长沟通，了解每个孩子的性格和习惯。起初，我手忙脚乱地处理各种事务，甚至忘记了一位小朋友的过敏史，导致他不小心吃了不适宜的食物。那一刻，我感到深深的自责，但也意识到这份工作的严谨与重要。

**波折：冲突升级（约400字）**

随着时间的推移，问题逐渐显现。孩子们的注意力容易分散，常常在活动中打闹，甚至争抢玩具。一次手工课上，两个孩子因剪纸工具的使用发生争执，哭声打破了课堂的宁静。我试图调解，却发现自己缺乏经验，无法迅速找到合适的解决方法。更让我困扰的是，家长对我的工作方式提出质疑，认为我过于严格，忽略了孩子们的天性。面对这些挑战，我开始怀疑自己的能力，甚至萌生了放弃的念头。但班主任的一句话点醒了我：“教育不是改变孩子，而是引导他们成长。”这句话让我重新审视自己的角色，决定调整策略，用更温和的方式与孩子们相处。

**顿悟：情感转折（约300字）**

我开始尝试改变。在活动中，我加入更多互动环节，让孩子们在游戏中学习合作。当争执发生时，我不再急于制止，而是引导他们表达自己的感受，用故事和角色扮演的方式化解矛盾。同时，我主动与家长沟通，向他们解释教育的阶段性目标，分享孩子们的进步。渐渐地，家长们的态度发生了转变，他们开始理解并支持我的工作。孩子们也变得更加听话，课堂纪律明显改善。一次户外活动后，一位平时沉默的小女孩主动拉住我的手，说：“老师，我觉得你像妈妈一样温柔。”这句话让我热泪盈眶，也让我明白教育需要耐心与爱心。

**余韵：哲理收束（约300字）**

如今，看着孩子们在课堂上专注地画画、认真地听故事，我感到无比欣慰。这份工作让我学会了责任与坚持，也让我体会到教育的真谛。每一个细节都关乎孩子的成长，每一次沟通都可能改变他们的态度。我深知，作为学前班老师，不仅要传授知识，更要用心去关爱每一个孩子。未来的路依然充满挑战，但我已不再迷茫。我会继续努力，用爱与智慧陪伴孩子们度过这段重要的时光，让他们在快乐中学习，在成长中蜕变。