为我竖起大拇指的作文 请为我竖起大拇指400字

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#为我竖起大拇指

##场景

午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在教室的课桌上，形成一片片金色的光斑。微风轻轻拂过，带来丝丝凉意。教室里，同学们正埋头做着数学试卷，只听见笔尖在纸上划过的沙沙声。

##初遇

我看着试卷上那一道道复杂的几何题，眉头紧锁，心中有些慌乱。这是我最薄弱的环节，每次考试，几何题都会让我丢分不少。我深吸一口气，告诉自己要冷静，然后开始仔细读题。

题目是说在一个平行四边形中，已知两条邻边的长度和一个角的度数，求对角线的长度。我回忆着老师讲过的相关定理和公式，在草稿纸上画着图形，标注着已知条件。

我尝试用余弦定理来求解，先算出一条对角线。在计算过程中，每一步都小心翼翼，生怕出错。算完后，看着自己得出的结果，心里还是有些不确定。

##波折

这时，同桌做完了，伸了个懒腰，看了看我的试卷，说：“你这道题步骤好像有点问题。”我心里一惊，忙问：“哪里不对？”他指了指我用余弦定理的地方，说：“这个角的度数你确定没看错？而且公式代入是不是少了点什么？”

我重新看了看题目，角的度数没错啊。再检查公式代入，原来是自己在计算平方的时候粗心了。我懊恼地拍了拍脑袋，重新计算。

可算完后，和同桌的答案还是不一样。我有点着急了，脸都涨红了。同桌也疑惑地看着，我们一起又检查了一遍他的过程，也没问题。

这时候，我感觉周围的空气都变得紧张起来，心里像有十五个吊桶打水——七上八下。难道这道题我真的做不出来？

##顿悟

我静下心来，决定再重新画一次图，重新梳理思路。我看着图形，突然想到，平行四边形的对角线互相平分，也许可以利用这个性质，用向量的方法来求解。

我尝试着建立坐标系，设出点的坐标，然后根据向量的运算来计算对角线长度。一步一步，虽然过程繁琐，但思路清晰。

当算出结果后，我对比了一下，和同桌用另一种方法得出的结果一样。那一刻，我心中的喜悦简直无法形容，就像在黑暗中摸索了很久，终于找到了出口。

我发现，原来面对难题，不能只局限于一种方法，要敢于尝试新的思路。而且，粗心是最大的敌人，以后一定要更加细心。

##余韵

试卷发下来了，那道几何题我做对了。老师在讲题的时候，还特意表扬了我用向量方法求解，说这种方法很新颖。同学们都向我投来赞赏的目光。

现在，每当我遇到难题，都会想起那次经历。它让我明白，只要不放弃，勇于探索，就一定能找到解决问题的办法。我也想对自己说，为自己竖起大拇指吧，因为每一次战胜困难，都是一次成长。在未来的学习和生活中，还会有无数的挑战，但我相信，只要有这份勇气和坚持，我一定能做得更好。就像那午后的阳光，虽然会被树叶遮挡，但总会透过缝隙，照亮前行的路。