教师见习期工作总结

**教师见习期工作总结**

**题记**

教育是一场双向奔赴的修行，教师的成长始于对课堂的敬畏，成于对学生的理解。

**引言**

作为一名刚结束见习期的教师，回望这段经历，既充满挑战，也饱含收获。见习期不仅是教学技能的磨砺场，更是教育初心的淬炼炉。初入讲台时的紧张与不安，逐渐被课堂上的默契与成长取代。总结这段时光，我深刻体会到：教育不是单向的灌输，而是师生共同成长的旅程。

**本论1**

教学实践是见习期的核心任务，也是教师专业素养的试金石。刚入职时，我曾因对教材理解不深而陷入困惑，面对学生五花八门的问题束手无策。例如，在讲解《背影》一课时，我原计划通过逐句分析让学生体会父爱，却忽略了学生对“亲情”的实际感受。课后，我主动向指导老师请教，发现教学不能仅停留在文本层面，更要贴近学生的生活经验。于是，我尝试在课堂引入学生熟悉的家庭故事，将课文与现实联结。这一调整让课堂氛围明显活跃，学生也更愿意主动表达。这让我明白，教学需要“以学定教”，唯有站在学生的角度思考，才能让知识真正落地生根。

**本论2**

师生互动是见习期最深刻的体悟，也是教育温度的体现。记得一次课后，一位学生因家庭变故情绪低落，课堂上频频走神。我并未急于批评，而是课后主动与他交流，发现他正为父亲重病而焦虑。我将他带入办公室，用轻松的语气聊起他喜欢的漫画，并借机引导他表达内心感受。几天后，他主动在作文中写下对父亲的思念，字里行间流露出成长的痕迹。这件事让我意识到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴。教师的职责不仅是“传道授业解惑”，更要成为学生情感的倾听者与引导者。

**结论**

见习期的总结，让我从一名新手教师成长为有责任感的教育者。这段经历教会我：教学需要脚踏实地，育人需要用心用情。未来的教育之路，我将继续以严谨的态度打磨专业能力，以真诚的关怀滋养学生心灵。教育的真谛，不在于教学生多少知识，而在于点燃他们对世界的好奇与对生活的热爱。愿以见习期为起点，以总结为阶梯，在教育的沃土上耕耘出属于自己的风景。