幼儿园大班幼儿观察记录[优选五篇] 大班保育笔记200篇

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**大班观察笔记大全**

**场景**

阳光透过教室的玻璃窗洒在整齐排列的课桌上，粉笔灰在光束中缓缓飘舞，仿佛细小的星辰。教室里回荡着孩子们清脆的笑声，他们像一群叽叽喳喳的小麻雀，在操场上追逐嬉戏。我坐在角落的观察桌旁，手中的笔记本被阳光晒得微微发烫，纸页间还残留着昨夜未干的墨迹。大班的孩子们正用稚嫩的手指在画纸上涂抹，画中的太阳歪歪扭扭，却带着天真烂漫的光芒。他们的动作、表情、对话，像一幅幅未完成的画卷，等待我用文字为它们填色。空气中弥漫着橡皮擦的清香，混合着午后的暖意，让人不自觉地放轻了脚步。这个充满童趣的空间，承载着无数成长的瞬间，而我，只是其中一位默默记录的观察者。

**初遇**

那天清晨，我第一次走进大班的教室，被孩子们的热情感染得有些不知所措。他们像一群小太阳，叽叽喳喳地围在我身边，眼睛里闪烁着好奇的光芒。小雨踮着脚尖拽着我的衣角，用奶声奶气的语气问：“老师，你来干什么呀？”我笑着回答：“我想看看你们怎么学习的。”孩子们立刻兴奋起来，像发现新玩具般拉着我去看他们的画作、玩具和游戏。教室的角落里，老师正在组织孩子们进行角色扮演，一个孩子扮演医生，另一个扮演病人，他们用稚嫩的声音演绎着“看病”的故事。那一刻，我仿佛看到了童年的纯真与活力，也明白了观察的意义——记录那些转瞬即逝的瞬间，捕捉成长的轨迹。

**波折**

然而，观察的过程并非一帆风顺。某天午休后，我注意到小轩和小乐之间发生了争执。小轩把小乐的积木推倒了，小乐气得直跺脚，两人你一言我一语地争吵起来。其他孩子围在旁边，有的劝架，有的冷眼旁观。我本想上前调解，却犹豫了——这正是观察的好时机。我悄悄躲在一旁，用笔记录下他们争执的细节：小轩的拳头紧握，小乐的泪水在眼眶中打转，他们之间的对话充满了稚气与执拗。时间一分一秒地过去，争执逐渐升级，甚至有孩子开始大声喊叫。我感到一阵心酸，也意识到单纯的观察可能无法解决孩子们的问题，但作为记录者，我必须保持冷静，用文字还原真实的场景。

**顿悟**

在一次争执后，我决定采取行动。我走过去，轻声对小轩和小乐说：“你们是不是觉得自己的积木被别人碰到了？”他们点了点头，脸上还带着怒气。我接着问：“那你们想怎么解决呢？”小轩咬着嘴唇，低声说：“我不要。”小乐则抽泣着说：“我也不要。”我蹲下身，平视着他们，说：“那你们可以一起搭一座更大的城堡吗？”孩子们的眼睛突然亮了起来，仿佛被点醒了。他们开始分工合作，小轩负责搭建塔楼，小乐负责铺平地基，其他孩子也纷纷加入。争执变成了合作，争吵声变成了欢笑声。那一刻，我明白了观察的真正意义——不仅是记录，更是理解与引导。孩子们的冲突背后，是渴望被关注和认可的内心需求，而我的存在，或许能成为他们成长路上的一盏灯。

**余韵**

如今，我的观察笔记已经积累了厚厚一沓。每一页都记录着孩子们的成长瞬间，有他们第一次学会写字的骄傲，有他们互相帮助的温暖，也有他们争执后和好的喜悦。这些文字不仅是对过去的回忆，更是对未来的期许。在观察的过程中，我逐渐明白，教育不仅是传授知识，更是陪伴与引导。孩子们的每一次进步，都是对耐心和智慧的考验。而我，作为一位观察者，也在这个过程中学会了如何倾听、如何理解、如何用文字传递爱与希望。大班的教室依旧充满童趣，而我的笔记，将成为他们成长路上的一份珍贵礼物，提醒我永远不要忘记那些纯真的笑容和坚定的眼神。