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**家长会老师主持稿**

那天下午，阳光透过教室的玻璃窗洒在课桌上，空气中弥漫着粉笔灰与消毒水混合的淡淡气息。家长们陆续走进教室，原本空旷的走廊瞬间被低声交谈和脚步声填满。我站在讲台前，手里握着早已准备好的发言稿，目光扫过台下一张张熟悉又陌生的面孔。这是本学期第一次家长会，也是我第一次以老师身份面对家长的正式场合。教室里，后排的家长们正低头翻阅孩子的作业本，前排的则不时抬头张望，仿佛在寻找某种答案。我深吸一口气，开始了今天的主持。

“各位家长，大家好！”我的声音在教室里回荡，却在瞬间被此起彼伏的私语声淹没。我微微皱眉，调整了话筒位置，再次开口：“感谢大家在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。今天的会议将围绕孩子的学习情况、心理成长以及家校合作展开。”话音刚落，前排一位母亲站了起来，她略带急切地说道：“老师，我们家孩子最近成绩下滑，是不是他上课不专心？”她的声音像一把利刃，划破了教室的宁静。我点了点头，示意她坐下，随即转向其他家长：“我们先请各科老师分享一下班级整体情况。”数学老师率先发言，她用数据和图表分析了学生的课堂表现，而语文老师则用一段感人的故事讲述了孩子们的阅读习惯。家长们或点头记录，或陷入沉思，教室里逐渐安静下来。

然而，会议的气氛在第三项议程中急转直下。当班主任提到“学生心理压力过大”时，一位父亲突然打断道：“我们家长每天都在督促孩子学习，他压力大是理所当然的，怎么能说是我们的错？”他的质问让空气瞬间凝固，我感受到台下家长们投来的目光中既有疑惑，也有不满。我深吸一口气，试图缓和气氛：“家长们的关心是出于爱，但或许我们忽略了孩子的感受。”这句话刚说完，一位母亲便低声嘀咕：“我们哪有忽略？他成绩不好，我们不也是为了他好吗？”教室里开始浮现出不和谐的音调，仿佛一场无声的争吵正在酝酿。我意识到，单靠说教无法解决问题，必须引导大家换位思考。

就在这时，班主任轻轻拍了拍桌子，示意大家安静。她拿出一张照片，那是上周班级组织的“亲子共读”活动现场。照片里，一位父亲蹲在地上，和孩子一起翻阅绘本，脸上洋溢着笑容。她缓缓说道：“教育不是单方面的施压，而是双向的奔赴。就像这张照片，当我们放下手中的手机，真正倾听孩子的心声时，他们才会愿意敞开心扉。”这句话像一束光，照进了家长们紧锁的眉头。一位母亲擦了擦眼角，轻声说道：“是啊，我们总是忙于工作，却忘了孩子需要的不只是分数。”教室里逐渐响起掌声，家长们开始意识到，自己的关注点或许过于狭隘。

会议尾声，我请家长们填写一份“家校沟通反馈表”，并邀请他们分享对孩子的期望。一位平时沉默的爷爷站了起来，他的声音有些颤抖：“我希望他能快乐地学习，而不是被分数压垮。”这句话让所有人陷入沉思。我们开始讨论如何平衡学业与成长，如何在家庭中营造轻松的氛围。家长们纷纷发言，有人提到要多陪孩子运动，有人建议减少课外辅导，还有人表示愿意参与学校的志愿活动。这些声音交织在一起，仿佛为教室注入了新的活力。我看着台下那些曾经紧绷的面孔，心中涌起一股暖意——原来，教育的真谛并非冰冷的分数，而是心与心的连接。

散会时，夕阳的余晖洒进教室，给每个人的脸上镀上一层柔和的光。家长们带着新的思考离开，而我站在讲台上，望着空荡荡的教室，忽然明白：家长会的意义不在于指出问题，而在于让彼此看见对方的苦衷。那些曾经的争执与误解，在这一刻化作理解与共鸣。教育是一场双向奔赴的旅程，而家校合作，正是让这场旅程不再孤单的桥梁。从今天起，我将以更开放的心态与家长们沟通，因为只有当教育的两端都用心倾听时，孩子才能真正找到属于自己的方向。