什么样的他作文400字左右 以那个他为题的作文

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深秋的风裹着桂香钻进走廊，我抱着一摞作业本往教室跑，转角时被台阶绊了个踉跄。"小心！"一声清亮的男声撞进耳膜，作业本哗啦啦散了一地。我抬头，看见穿蓝白校服的男生正弯腰帮我捡本子，他的指尖沾着粉笔灰，校服第二颗纽扣歪了，露出一截洗得发白的领口。

那是高二开学第三天，我第一次认识他——隔壁班的周明。他总在午休时坐在教室最后排，课本摊开着，铅笔在草稿纸上画满歪扭的公式。有次我抱着作业经过他们班，透过后门玻璃看见他正举着数学练习册问同桌："这个辅助线为什么要这么画？"同桌皱着眉说"讲了你也不懂"，他却把笔往嘴里一咬，固执地在草稿本上又画了张图。

记得十月的月考，他的数学卷只得了五十八分。我在办公室抱作业时，听见班主任叹气："周明这孩子，脑子不算灵光，偏又死磕。"可第二天早自习，我经过他们班，看见他站在讲台上擦黑板，边擦边小声念："奇函数关于原点对称......"阳光透过窗户斜斜切进来，把他的影子拉得老长，在黑板上晃成一片温柔的金。

真正触动我的是那次暴雨。我没带伞困在教学楼，正盯着雨幕发呆，肩头突然被拍了一下。"一起走？"周明举着半旧的格子伞，伞骨有些变形，伞面还补了块蓝布。我们挤在伞下往校门走，他把伞尽量往我这边偏，自己右肩全湿了。"我爸说，人这辈子就像解数学题，难的不是算不出答案，是不敢多写两步。"他望着雨幕笑，"我上次数学作业，老师给了批注'进步显著'呢。"

如今我偶尔还能在校园里遇见他。他依然会在课间追着老师问问题，校服纽扣依然歪歪扭扭，可他的眼睛亮得像星子。那个总把"再试一次"挂在嘴边的他，让我忽然明白：这世上最动人的，从来不是天赋异禀，而是明知平凡却依然用力生长的模样。