国务院联防联控机制发布新冠肺炎防控技术方案 幼儿园园长个人工作总结

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腊月廿八的幼儿园格外安静，往常早该被孩子们的笑声填满的走廊，此刻只余下消毒水的气味在冷风中打着旋儿。我站在小（2）班教室门口，透过玻璃窗望着贴满卡通贴纸的桌椅——昨天还摆着孩子们刚完成的手工灯笼，如今蒙着层薄灰。手机在口袋里震动，是教育局的紧急通知："启动疫情防控一级响应，所有幼儿园暂停线下教学。"窗外的梧桐叶打着卷儿落下，拍在窗台上，发出细碎的声响。

正月初三的园务会上，空调开得很足，可每个人的眉头都拧成了结。"首先要确保信息精准。"我翻开笔记本，"各班老师立刻联系家长，统计幼儿及同住人员近14天行程，特别是中高风险地区接触史。"李老师推了推眼镜："家长群已经炸了，有位奶奶凌晨三点发消息问'还能开学吗'。"王主任举着刚打印的《幼儿园疫情防控操作指南》："物资储备方面，现有的口罩只够支撑一周，消毒液库存也不足。"散会后，我站在走廊里给供应商打电话，寒风从门缝钻进来，手机屏上的通话记录显示着"未接通"的红色字样——这个节骨眼，谁都难。

最棘手的是二月中旬。小（1）班的朵朵妈妈在家长群发了段视频：镜头里，朵朵抱着她最爱的小熊玩偶，哭着喊"我要找张老师"。评论区瞬间涌来十几条消息："线上活动孩子根本坐不住""每天量体温还要拍照，老人操作不来""这样下去会不会影响孩子社交能力"。我盯着手机屏幕，指甲几乎掐进掌心——我们每天统计200多个家庭的健康码，协调社区做了3次全员核酸，可家长的焦虑，比病毒扩散得更快。更糟的是，后勤张师傅突然发烧隔离，仓库钥匙在他那儿，备用口罩锁在柜子里拿不出来。那天夜里我守在园门口等社区送物资，路灯把影子拉得老长，雪花落在肩头，我突然想起开园时孩子们踮着脚给我戴小红花的样子，喉咙发紧。

转机出现在三月初。社区王主任带着志愿者敲开了园门，后备箱里整整齐齐码着500个医用口罩、20桶消毒液，还有一包小朋友画的加油画："园长妈妈，我们等你！"家长群里，原本最焦虑的朵朵爸爸发了段视频：朵朵举着小喷壶给玩具"消毒"，奶声奶气地说："妈妈说要学幼儿园的样子，打败病毒小怪兽！"更让我眼眶发热的是中（3）班的李老师——她把手工课搬到了线上，带着孩子们用快递盒做"防疫小卫士"模型，视频里二十多个小脑袋凑在屏幕前，举着歪歪扭扭的作品喊"加油"，连平时最内向的浩浩都笑出了小酒窝。那天我翻着各班的"居家成长记录"，看到有个孩子写："虽然不能去幼儿园，但老师像住在手机里的星星，每天都亮着。"突然明白，教育从不是单向的给予，而是彼此照亮。

如今幼儿园的走廊又响起了孩子们的笑声，但有些东西变得更结实了。我们的防疫物资柜里多了社区送的应急包，家长群的公告栏新增了"家园共育小课堂"，连最调皮的淘淘都能熟练地七步洗手法。有天放学，朵朵塞给我一颗水果糖："这是我攒的，给园长妈妈打败病毒用！"糖纸在阳光下闪着光，我突然想起那些焦虑的夜晚——原来最有效的"防控"，从来不是冰冷的数字和表格，而是人心的温度。教育的意义或许就在于此：当风雨来临时，我们不仅要为孩子撑起伞，更要教会他们如何在雨中携手前行。这份总结里没有惊天动地的故事，却写满了200多颗心怎样在疫情里靠得更近——这大概就是最珍贵的"防控成果"吧。